Bienvenido a tu Curso de Matemáticas y Física de Bachillerato
Ciclo Escolar 2019 - 2020
Hola a todas y todos
Hemos elaborado con mucho cariño e ilusión los
nuevos cursos de Matemáticas y Física.
Lo más importante ahora es la dedicación y el esfuerzo que ustedes pongan para
aprender.
Con estos Curso pretendemos que
puedan acercarse un poco más al mundo de las Matemáticas y la Física y explorarlo.
Las Matemáticas y la Física están presentes
en nuestra vida, y nuestra sociedad se fundamenta de cálculos matemáticos
y las explicaciones de los fenómenos.
Por eso pretendemos que podamos conseguir un mayor dominio de estas herramientas
de una forma amena y divertida.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 13 AL 17 DE ABRIL DEL 2020
Estimadas alumnas y alumnos deseo de corazón que te encuentres
muy bien, así como todos tus seres queridos.
Estamos por iniciar la segunda etapa de confinamiento debido a
la pandemia que estamos enfrentando, por lo que estamos preparando las
actividades para las siguientes semanas.
Te pido de la manera más atenta estés atenta(o) a las
actividades en CLASSROOM o en este blog.
Saludos
Segundo Semestre MATEMÁTICAS Grupos 2010 y 2020
Cuarto Semestre MATEMÁTICAS Grupos 4010 y 4020
Sexto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 6010
Cuarto Semestre FÍSICA Grupos 4010 y 4020
ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO DEL 2020
NOTA: Mandar actividades al correo
hllch2000@gmail.com
Segundo Semestre MATEMÁTICAS Grupos 2010 y 2020
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la fracción”
Tolsto
Matemáticas 2
17 de marzo.
Actividad: Comparación de la función cuadrática con la función lineal.
18 de marzo.
Actividad: Estudio gráfico y analítico de la función
y = ax2 + bx + c
Caso particular y = ax2
Realiza al menos tres graficas de este tipo
Realiza al menos tres graficas de este tipo
19 de marzo.
Actividad: Estudio gráfico y analítico de la función
y = ax2 + bx + c
Caso particular y = ax2
Realiza al menos tres graficas de este tipo en el intervalo de -5 a 5
Realiza al menos tres graficas de este tipo en el intervalo de -5 a 5
19 de marzo.
Actividad: Estudio gráfico y analítico de la función
y = ax2 + bx + c
Caso particular y = ax2
20 de marzo.
Actividad: Estudio gráfico y analítico de la función
y = ax2 + c
Cuarto Semestre MATEMÁTICAS Grupos 4010 y 4020
“Las Matemáticas no son un recorrido
prudente por una autopista despejada, sino un viaje a un terreno salvaje
y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
(W.S. ANGLIN)
Matemáticas 4
17 de marzo.
Actividad: Investiga Generalización en el plano cartesiano de las razones trigonométricas
para un ángulo cualquiera.
realiza el dibujo del Circulo unitario.
18 de marzo.
Actividad: Generalización en el plano cartesiano de las razones trigonométricas
para un ángulo cualquiera.
Proporciona al menos 5 ejemplos de Ángulos positivos y negativos.
19 de marzo.
Actividad: Generalización en el plano cartesiano de las razones trigonométricas
para un ángulo cualquiera.
Realiza el dibujo de Ángulo de referencia. Sus cuatro posiciones.
20 de marzo.
Actividad: Generalización en el plano cartesiano de las razones trigonométricas
para un ángulo cualquiera.
Medida del ángulo con distintas unidades, grados y radianes.
inventa una serie de 10 ejemplos
inventa una serie de 10 ejemplos
Sexto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 6010
No hay rama de la matemática, por lo abstracta que sea , que no pueda aplicarse algún día a los fenómenos del mundo real”
Lobachevski
Matemáticas 6
17 de marzo.
Actividad: Situaciones que se representan mediante áreas.
investiga la función área como una anti derivada.
18 de marzo.
Actividad: Situaciones que se representan mediante áreas.
Interpretación de áreas bajo la curva de funciones polinomiales.
dar al menos tres ejemplos
dar al menos tres ejemplos
20 de marzo.
Actividad: La integral definida. Aproximación numérica al cálculo
bajo la gráfica de una función, mediante rectángulos.
Definición.
Propiedades.
Cuarto Semestre FÍSICA Grupos 4010 y 4020
Física 2
17 de marzo.
Actividad: Investigar Circuitos en serie y sus características. Sumas de resistencias en un circuito en
serie. Aplicación de la Ley de Ohm.
Realizar el diagrama con al menos tres resistencias en serie
Realizar el diagrama con al menos tres resistencias en serie
18 de marzo.
Actividad: Investigar Circuitos en paralelo y sus características. Reducción de resistencias en paralelo. Aplicación de la Ley de Ohm.
Realizar el diagrama con al menos tres resistencias en paralelo
Realizar el diagrama con al menos tres resistencias en paralelo
19 de marzo.
Actividad: Investigar Circuito combinados. Reducción a un circuito simple. Aplicación de
la Ley de Ohm.
Realizar el diagrama con al menos tres resistencias en paralelo y tres resistencias en serie
20 de marzo.
Actividad: Circuito combinados. Reducción a un circuito simple. Aplicación de
la Ley de Ohm.
Realizar el diagrama con al menos cuatro resistencias en paralelo y cuatro resistencias en serie SEXTO Semestre MATEMÁTICAS Grupo 6010
GUÍA DEL SEGUNDO PARCIAL PARCIAL
APLICACIÓN
26 DE FEBRERO AL 3 DE MARZO DEL 2020
Segundo Semestre MATEMÁTICAS II Grupos 2010 y 2020
Guía para el SEGUNDO parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el día del examen.
Cuarto Semestre MATEMÁTICAS IV Grupos 4010 y 4020
Guía para el SEGUNDO parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el día del examen.
Cuarto Semestre FÍSICA II Grupos 4010 y 4020
Guía para el SEGUNDO parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el día del examen.
GUÍA DEL PRIMER PARCIAL
SEMANA DE APLICACIÓN
4 AL 7 DE FEBRERO DEL 2020
Segundo Semestre MATEMÁTICAS II Grupos 2010 y 2020
Guía para el PRIMER parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el día del examen.
Cuarto Semestre MATEMÁTICAS IV Grupos 4010 y 4020
Guía para el PRIMER parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el día del examen.
Cuarto Semestre FÍSICA II Grupos 4010 y 4020
Guía para el PRIMER parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el día del examen.
Tercer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 3010 y 3020
Guía para el tercer parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el día del examen.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el día del examen.
Quinto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 5010 y 5020
Resolver en tu cuaderno. Entregar el día del examen.
Tercer Semestre FÍSICA Grupos 3010 y 3020
Guía para el tercer parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el día del examen.
SEMANA DEL 14 al 18 de octubre
Primer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 1010 y 1020
Guía para el segundo parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el lunes 14 de octubre a la hora del examen.
Tercer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 3010 y 3020
GUÍA DE MATEMÁTICAS III
SEGUNDO PARCIAL
Guía para el segundo parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el lunes 14 de octubre a la hora del examen.
SEGUNDO PARCIAL
Guía para el segundo parcial.
Resolver en tu cuaderno. Entregar el lunes 14 de octubre a la hora del examen.
Quinto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 5010 y 5020
Guía para el segundo parcial.
Llevar impresa el lunes 14 de octubre.
Tercer Semestre FÍSICA Grupos 3010 y 3020
Guía para el segundo parcial.
Llevar impresa el lunes 14 de octubre.
Un coco cae de un árbol y llega al suelo en 1,5 s. ¿Con qué velocidad llega al suelo? ¿Qué altura tiene la palmera?
¿Cuánto tarda en llegar al suelo un objeto que cae desde una altura de 50 m?Solución 3,19s
¿Con qué velocidad llegarían al suelo las gotas de lluvia procedentes de una nube localizada a 1500m de altura si no fueran frenadas por el aire?
¿De qué altura debe caer un cuerpo para poder llegar al suelo con una velocidad de 25m/s? ¿Y qué tiempo tarda en llegar al suelo?
Desde lo alto de una torre de 200[m] se de caer un objeto Al mismo tiempo desde su base se lanza hacia arriba otro objeto con una rapidez de 100[m/s]. Hallar la altura en metros a la que se cruzan
¿Desde qué altura debe caer el agua de una presa para golpear la rueda de una turbina con velocidad de 30 m/s?
Desde el balcón de un edificio se deja caer una manzana y llega a la planta baja en 5 s.¿
Desde qué altura se dejó caer?
¿Con qué velocidad llega a la planta baja
Si se deja caer una piedra desde la terraza de un edificio y se observa que tarda 6 s en llegar al suelo. Calcular:
A qué altura estaría esa terraza.
Con qué velocidad llegaría la piedra al piso.
Un cuerpo cae libremente desde el reposo. Calcular:
La distancia recorrida en 3 s,
La velocidad después de haber recorrido 100 m,
El tiempo necesario para alcanzar una velocidad de 25 m/s,
El tiempo necesario para recorrer 300 m, desde que cae.
Un cuerpo cae libremente desde el reposo durante 6 segundos hasta llegar al suelo. Calcular la distancia que ha recorrido, o lo que es lo mismo, la altura desde donde se soltó.
Un objeto cae en caída libre y llega a una velocidad de 150 m/s. ¿Cuánto tiempo tardó en caer?
¿Cuál es la velocidad final de un objeto que cae en caída libre, que parte del reposo y cae durante 10 segundos?
Se deja caer un objeto desde lo alto de un edificio y tarda 4 segundos en alcanzar el suelo. ¿Cuál es la altura del edificio? ¿Con qué velocidad impactará en el suelo?
¿Con qué velocidad se debe lanzar hacia arriba, una piedra, para que logre una altura máxima de 3.2 m?
Una piedra se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 5 m/s. ¿Qué altura alcanza la piedra? ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al punto más alto?
Se lanza un proyectil hacia arriba con una velocidad de 40 m/s a.
¿Cuánto tiempo tarda en alcanzar la altura máxima?
¿Cuál es la altura máxima?
¿Cuánto tiempo tarda en volver al suelo desde su lanzamiento?
¿Con qué velocidad llegará al suelo?
Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad de 20 m/s , desde lo alto de un edificio de 10 metros de altura. Calcula: a. La altura máxima que alcanza la pelota. b. La velocidad con la que llega al suelo.
Se lanza una pelota hacia arriba y se recoge a los 4 s a. ¿Con qué velocidad fue lanzada? Solución 19,6 m/s b. ¿Qué altura máxima alcanzó?
¿A qué velocidad debe ser lanzada una bola verticalmente desde el suelo para elevarse a una altura máxima de 50 m? ¿Cuánto tiempo estará en el aire?
Un proyectil se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 25 m/s desde el piso y es atrapado de regreso a una altura de 20 m. ¿Cuánto tiempo tarda en llegar hasta su altura máxima y cuánto tiempo permanece en el aire? con que velocidad es atrapado (cuando va de regreso y es atrapado a 20 m).
Se lanza un proyectil con una velocidad inicial de 200 m/s y una inclinación, sobre la horizontal, de 30°. Suponiendo despreciable la pérdida de velocidad con el aire, calcular:
Cuál es la altura máxima que alcanza la bala?
¿A qué distancia del lanzamiento alcanza la altura máxima?
¿A qué distancia del lanzamiento cae el proyectil?
Lanzamos una pelota con un ángulo de 60º respecto al suelo con una velocidad de 30 m/s . calcular la altura máxima de la pelota y el alcance máximo
Un jugador de Fútbol Americano patea el balón con una velocidad de 30 m/s, y éste mismo lleva un ángulo de elevación de 48° respecto a la horizontal. Calcule; a) Altura, b) Alcance, c) Tiempo que permanece en el aire
Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 80 m/s y un ángulo de 30°, por encima de la horizontal. Calcular: a) Posición y velocidad después de los 6s b) Tiempo para alcanzar la altura máxima c) Alcance horizontal
SEMANA DEL 23 al 27 de SEPTIEMBRE
Primer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 1010 y 1020
Resuelve la siguientes potencias en tu cuaderno.
Fecha de entrega: jueves 26 de septiembre.
Tercer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 3010 y 3020
En cada uno de los ejercicios, determina la ecuación de la recta y grafica en en el plan cartesiano
La tarea se entrega el día jueves 26 de septiembre.
1)
A(-3, 5) m=3/4
2)
C(-1, 5 m = - 3
3)
E(-4, -3) m= -1/2
4)
P(15, 4) m= 7/8
5)
R(0.5, 0) m= 0
6)
T(3/2, ½) m= 4/5
Quinto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 5010 y 5020
Tercer Semestre FÍSICA Grupos 3010 y 3020
Fecha de entrega: Martes 24 de septiembre
a)
= 24º y c =16.
b) a = 32.46
y b = 25,78
c) = 24º y a =16
d) 
= 71º , c = 44
e) a = 312,7 ;
c = 809
f) b = 4.218 ; c = 6.759
g) = 81º12’
; a = 43,6
Quinto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 5010 y 5020
Segunda Parte
Realiza la siguiente TAREA de Conjunto. La tarea se entrega el día 23 de agosto a la hora de clase.
Primera Parte
Realiza la siguiente TAREA de trigonometría. La tarea se entrega el día 21 de agosto a la hora de clase.
Segunda Parte Parte
Realiza la siguiente TAREA de Ley de senos y cosenos. La tarea se entrega el día 23 de agosto a la hora de clase.
Quinto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 5010 y 5020
De cada una de las graficas que se presentan a continuación, describa cada una de ellas, determinando
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la fracción”
Quinto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 5010 y 5020
SEMANA DEL 9 al 13 de SEPTIEMBRE
GUÍA DE MATEMÁTICAS I
La guía es obligatoria (resolver en tu cuaderno) para
presentar examen. En caso de no presentar o presentar incompleta, su
calificación se verá afectada en un 10 % de la calificación del examen.
Primer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 1010 y 1020
Guía de Matemáticas I
La guía es obligatoria (resolver en tu cuaderno) para
presentar examen. En caso de no presentar o presentar incompleta, su
calificación se verá afectada en un 10 % de la calificación del examen.
Define los siguientes
conceptos.
Qué es un conjunto
Qué es un subconjunto.
De qué forma se pueden expresar los conjuntos, define cada
una de ellas.
Que es conjunto universo (Universal).
Qué es la cardinalidad de un conjunto.
Qué es la unión de conjuntos.
Qué es la intersección de conjuntos.
Qué es un número natural
Qué es u número
primo.
Qué es un número racional
De la siguiente serie
de conjuntos expresados en forma de
extensión, Expresarlos por comprensión.
A = ( a,e,i, o, u
)
B = ( 2,4,6,8 )
C =(rojo, azul amarillo )
D = ( 1,3,5,7,9)
E = ( punto, recta, plano ) " = ( cabeza,
tronco , extremidades)
CONJUNTOS
POR EXTENSIÓN
Conjuntos
por Extensión:
Determinar
el conjunto A formado por los números enteros positivos entre 3 y 12
El conjunto B = {x/x es natural e impar menor que 15}
El conjunto formado por los elementos pares menores que 20
C= junio, julio, agosto
L= gato, gallina, perro
Q= Días de la semana que comienza con M.
R= regla, cuaderno, lápiz, borrador.
S= Países de América del Norte.
P= margarita, lirio, dalia, gladiolo.
L= gato, gallina, perro
Q= Días de la semana que comienza con M.
R= regla, cuaderno, lápiz, borrador.
S= Países de América del Norte.
P= margarita, lirio, dalia, gladiolo.
Sea el conjunto Universo U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8, 9,10}
Sean los conjuntos A = {1
, 4, 2, 6, 8,10}, B = {1, 4, 6,10}, C = {6,
4,1,10}, D = {6, 4,1}
Realiza
las siguientes operaciones:
A U B
B U C
A U C U D
A int B Unt C int D
A int B U C int D
A int B U C ínt D
(A U B U C int D)
Resuelve los
siguientes problemas
1) Un alumno de la facultad de
Ciencias, efectúa una encuesta sobre un grupo de 100 estudiantes, acerca de los
hábitos de estudio en la Biblioteca de Ciencias y aporta los siguientes datos:
Estudian trigonometría: 40
Estudian álgebra: 55
Estudian geometría: 55
Estudian trigonometría y álgebra: 15
Estudian trigonometría y geometría: 20
Estudian álgebra y geometría: 30
Estudian las tres materias: 10
No van a la biblioteca: 5
Con la Información contesta
las siguientes preguntas:
¿Cuántos alumnos estudias
exclusivamente trigonometría?
¿Cuántos alumnos estudian álgebra y geometría pero no trigonometría?
¿Cuántos alumnos estudian
exclusivamente geometría?
¿Cuántos alumnos estudian
exclusivamente álgebra?
2) De 60 deportista se observa que:
24 practican futbol
26 practican básquet
25 practican voleibol
13 practican futbol y básquet
10 practican básquet y
voleibol
9 practican futbol y voleibol
Si 6 practican los tres
deportes.
¿Cuántos no practican ninguno
de estos deportes?
¿Cuánto practican solo
básquet?
¿Cuánto practican solo futbol?
¿Cuánto practican solo
voleibol?
3) En un aula de 59 alumnos,
aprueban Matemáticas 30 alumnos, Física 30 alumnos, Química 35 alumnos;
matemáticas y Física 18 alumnos, Física y Química 19 alumnos, Matemáticas y
Química 20 alumnos y 10 alumnos aprobaron los tres cursos.
a) ¿Cuántos alumnos NO
APROBARON ninguna de las tres asignaturas?
b) ¿Cuántos alumnos aprobaron
sólo una asignatura?
c) ¿Cuántos alumnos aprobaron
sólo dos asignaturas?
3) En una escuela se realizó una
encuesta a 98 estudiantes sobre la preferencia por tres idiomas, el Inglés, el
Francés y el Chino. El resultado arrojó los resultados siguientes:
a 10 estudiantes les gustan
los tres idiomas.
a 18 estudiantes les gusta el
Inglés y el Francés.
a 13 estudiantes les gusta el
Chino y el Francés.
a 15 estudiantes les gusta el
Inglés y el Chino.
a 45 les gusta el Inglés.
a 41 les gusta el Francés.
a 36 les gusta el Chino.
¿A cuántos de los encuestados
no les gusta ninguno de esos tres idiomas?
Realiza las
siguientes operaciones
a) 2 {[3+2 (4-3)-2 (6-8)-5]} = 2 {[3+2
1-2 (-2)-5]} =
b) 3{4(2-7)-11-2[3(-5-1)]} = 3{4
(-5)-11-2[3 (-6)]}=
c) -3(4-6)-2{5[3-5(-7+5)-3]}
d) -3{-4[-5(-6
x2-7)]}
e) 4-2{3[5-2(5-6)-7]+10}+17 =
f) -3 (-2)-2{5[3-5 (-2)-3]} =
6-2{5[3+10-3]} =
g) -3{-4[-5(-6x 2-7)]} = -3{-4[-5(-12-7)]}
=
4-2{3[5-2(5-6)-7]+10}+17 =
4-2{3[5-2(-1)-7]+10}+17 =
Tercer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 3010 y 3020
Guía de Matemáticas III
La
guía es obligatoria (resolver en tu cuaderno) para presentar examen. En caso de
no presentar o presentar incompleta, su calificación se verá afectada en un 10
% de la calificación del examen.
1)
Resolver los triángulos rectángulos para los
datos dados. Determinar todos los elementos del triángulo.
|
= 24º y c =16.
|
b) a = 32.46
y b = 25,78
|
= 24º y a =16
|
= 71º , c = 44
|
|
|
|
= 81º12’
; a = 43,6
2) Desde un punto A en
la orilla de un río, cuya anchura es de 50m., se ve un árbol justo enfrente.
¿Cuánto tendremos que caminar río abajo, por la orilla recta del río, hasta
llegar a un punto B desde el que se vea el pino formando un ángulo de 60º con
nuestra orilla?
3) Una persona se encuentra en la ventana de su
apartamento que está situada a 8m. del suelo y observa el edificio de enfrente.
La parte superior con un ángulo de 30 grados y la parte inferior con un ángulo
de depresión de 45 grados. Determine la altura del edificio señalado.
4)
Resuelve
los siguientes triángulos ABC utilizando la Ley de Senos y/o Cosenos.
a) a =34 cm. , B=52º , C= 47º
b) b=12, A= 34º, C= 65º
c) a= 10cm., b=6 cm, C= 72º
d) b=20
cm., c=15, A=35º
e)
a= 10cm. b=12cm. c=14cm.
f) a=6cm.
b=8cm. c=12cm.
g) C=48º,
c=12 cm., b=10cm.
h) B=52º, a=12cm., b=20cm.
5) Transformar el ángulo de grados a rad:
1) 15º 2) 35º 3) 80º 4) 150º 5) 200º
6)
90º 7) 60º 8)
45º 9) 30º
6) Transformar el ángulo de rad a grados:
1)
2) 
3) 
4) 
2) 3) 4) Quinto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 5010 y 5020
La
guía es obligatoria (resolver en tu cuaderno) para presentar examen. En caso de
no presentar o presentar incompleta, su calificación se verá afectada en un 10
% de la calificación del examen.
Tercer Semestre FÍSICA Grupos 3010 y 3020
Guía
de Física I
La guía es obligatoria (resolver en tu cuaderno) para
presentar examen. En caso de no presentar o presentar incompleta, su
calificación se verá afectada en un 10 % de la calificación del examen.
Guía de Física de
Secundaria
Primer Parcial
1)
Define
Física
2)
Define
movimiento
3)
¿Qué
es una magnitud física?
4)
Menciona
las siete magnitudes fundamentales y sus parámetros de medición.
5)
Menciona
algunas magnitudes derivadas
6)
Define
que es velocidad y sus unidades de medición
7)
Define
MRU y da ejemplos
8)
Define
MRUA
9)
¿Cómo
se define la aceleración y cuáles son sus unidades?
Realiza
las siguientes conversiones
123
km/h m/s
70
km/h m/s
16
m/s km/h
123
cm2 m2
1,2
m2 cm2
345
cm3 m3
0.75
m3 cm3
456
cm / s km/h
Realiza las siguientes conversiones utilizando la regla de
tres elegante.
Reduce de cm/s a Km/h
a) 100
cm/s
b) 1234
cm/s
c) 340 cm/s
d) 5678 cm/s
e) 0.678 cm/s
23.- Expresar en m/s las siguientes
velocidades:
a)
20 Km/h
b)
800 km/h
c)
456 Km/h
d)
100 Km/min
e)
360 Km/h
Resuelve
los siguientes ejercicios de MRU y MRUA
Un
autobús viaja a 95 Km. /h ¿Cuánto tiempo tardara en recorrer 575 Km?
Una
mariposa vuela a 35 cm. / s durante 25 minutos. ¿Qué distancia recorre?}
Una
persona camina 3 pasos por segundo, cada paso mide 42 cm. ¿Cuánto tiempo
tardara en recorrer 2.5 Km?
El
avión de Cancún a México tarda 1 hora con 50 minutos a una velocidad de 0.75
Mach. ¿Cuál es la distancia que recorre el avión? Mach= 1200 Km./h
Un
pez nada a 0.85 m/s. durante 2 meses y medio. ¿Qué distancia recorre en total?
El
ADO tarda en llegar de Cancún a Veracruz 22 horas. Si el pacómetro marca 95 Km.
/h ¿Cuál es la distancia entre ambas ciudades?
Un cohete parte del reposo con aceleración
constante y logra alcanzar en 30 s una velocidad de 588 m/s. Calcular:
a)
Aceleración. b) ¿Qué espacio recorrió
en esos 30 s?.
Un móvil que se
desplaza con velocidad constante aplica los frenos durante 25 s y recorre 400 m hasta detenerse.
Calcular:
a) ¿Qué velocidad
tenia el móvil antes de aplicar los frenos?.
b) ¿Qué
desaceleración produjeron los frenos?.
¿Cuánto tiempo
tardará un móvil en alcanzar una velocidad de 60 km/h, si parte del
reposo acelerando constantemente con una aceleración de 20 km/h ²?
Un móvil parte
del reposo con una aceleración de 20 m/s ² constante. Calcular:
a) ¿Qué velocidad
tendrá después de 15 s?.
b) ¿Qué espacio
recorrió en esos 15 s?.
Un auto parte del
reposo, a los 5 s posee una velocidad de 90 km/h, si su aceleración
es constante, calcular:
a) ¿Cuánto vale
la aceleración?.
b) ¿Qué espacio
recorrió en esos 5 s?.
c) ¿Qué velocidad
tendrá los 11 s?
Un motociclista
parte del reposo y tarda 10 s en recorrer 20 m. ¿Qué tiempo necesitará para alcanzar 40 km/h?.
NO OLVIDES INCLUIR LOS PROBLEMAS DE VECTORES QUE SE DIERON
EN LA CLASE.
TAREA DEL 19 AL 23 DE AGOSTO
A continuación encontraras la tarea (s) que tendrás que realizar en el transcurso de la semana.
De acuerdo al año escolar identifica tu tarea asignada.
La tarea se entrega escrita en tu cuaderno en la fecha señalada.
Primer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 1010 y 1020
Primera Parte
Realiza la siguiente TAREA de Conjunto. La tarea se entrega el día 21 de agosto a la hora de clase.
I. Expresa los siguientes conjuntos por comprensión
Realiza la siguiente TAREA de Conjunto. La tarea se entrega el día 21 de agosto a la hora de clase.
I. Expresa los siguientes conjuntos por comprensión
A = { a, e, i, o, u}
|
B = { 1, 3, 5, 7, 9}
|
D = { f, e, l, i, z}
|
E = { b, c, d, f, g, h, j, k . . . }
|
G = {venus, marte,…}
|
II. De la
siguiente lista de ejercicios explica lo que se te indica
1.
{2, 4, 6} es un conjunto? .
2.
¿Cuántos elementos
hay en el conjunto {manzana, pastel, durazno}?
3. A= {1, 2, 3} B
= {2, 3, 4}
¿4 es un elemento de A?
¿4 es un elemento de B?
4. Si U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, entonces 7 no pertenece a U,
¿Se podría extraer A= {1, 2, 3, 7}
de este universo?
¿Se podría extraer B =
{2, 5 ,6}?
5. A= {5, 6, 7} B
= {6, 7, 8}
¿8 pertenece A?
¿8 pertenece B?
6. Del
ejemplo anterior como 8 no es un miembro de A podemos escribir: 8 no pertenece A
7. A={1, 2,3}, B={1,5,2,7}
¿Se
cumple
¿Se
cumple
x pertenece A
y pertenece x ?
x pertenece B y x pertenece A ?
¿Son iguales los dos conjuntos?
8. C={6, 4}
Escribe un conjunto D tal que D=C
9.
el
conjunto formado por todos los elementos comunes a B y C se le llama
10. Si P = {x| es un rio de la Tierra}, P es
finito o infinito
11.
El conjunto
de números que son múltiplos
de 5 es un conjunto infinito o infinito
Segunda Parte
Realiza la siguiente TAREA de Conjunto. La tarea se entrega el día 23 de agosto a la hora de clase.
Escribe por comprensión cada uno de los siguientes conjuntos
A = {Lunes, martes,
miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}
M = {Pulgar, índice, medio, anular, meñique}
C= { Amarillo, azul y rojo.
N= {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18}
V = {a, e, i, o, u}
A {naranja, uva, manzana, banana}
R= {rojo, blanco, azul}
S= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
P = {tomate, lechuga, zanahoria, cebollita hoja}
b) Escribe la siguiente lista de conjuntos por extensión
A = {Números primos}
P = { Vocales de la palabra matemática}
O= {los alumnos de primer año de bachillerato}
2- Escribo E si el conjunto está expresado por extensión y C si está expresado por comprensión.
C= junio, julio, agosto
L= gato, gallina, perro
Q= Días de la semana que comienza con M.
R= regla, cuaderno, lápiz, borrador.
S= Países de América del Norte.
P= margarita, lirio, dalia, gladiolo.
A {naranja, uva, manzana, banana}
R= {rojo, blanco, azul}
S= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
P = {tomate, lechuga, zanahoria, cebollita hoja}
b) Escribe la siguiente lista de conjuntos por extensión
A = {Números primos}
P = { Vocales de la palabra matemática}
O= {los alumnos de primer año de bachillerato}
2- Escribo E si el conjunto está expresado por extensión y C si está expresado por comprensión.
C= junio, julio, agosto
L= gato, gallina, perro
Q= Días de la semana que comienza con M.
R= regla, cuaderno, lápiz, borrador.
S= Países de América del Norte.
P= margarita, lirio, dalia, gladiolo.
Tercer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 3010 y 3020
Primera Parte
Realiza la siguiente TAREA de trigonometría. La tarea se entrega el día 21 de agosto a la hora de clase.
Segunda Parte Parte
Realiza la siguiente TAREA de Ley de senos y cosenos. La tarea se entrega el día 23 de agosto a la hora de clase.
Problema 1
Se tiene un triángulo cuyos lados b
y c miden 45 y 66 cm respectivamente y cuyo ángulo α mide 47°. Hallar
cuánto mide el lado a del triángulo y los ángulos restantes.
Quinto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 5010 y 5020
A) Es función? Explica por qué?
B) determina el dominio y rango si consideras que es función.
C) Es continua ó discontinua? Explica
D) Creciente ó decreciente? Explica
Tercer Semestre FÍSICA Grupos 3010 y 3020
Tarea: Del libro de texto, de las paginas 3 a 5 escribe las unidades de longitud, masa y tiempo.
La Tarea se entrega el día miércoles 21 de agosto.
Tarea Segunda parte: Realiza los siguientes ejercicios de conversiones sin omitir pasos en tu cuaderno. La tarea se entrega el 23 de agosto
Primer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 1010 y 1020
“Un hombre es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el denominador es lo que cree ser. Cuanto más grande es el denominador, más pequeña es la fracción”
Tolsto
Tercer Semestre MATEMÁTICAS Grupos 3010 y 3020
“Las Matemáticas no son un recorrido
prudente por una autopista despejada, sino un viaje a un terreno salvaje
y extraño, en el cual los exploradores se pierden a menudo”
(W.S. ANGLIN)
Quinto Semestre MATEMÁTICAS Grupo 5010 y 5020
No hay rama de la matemática, por lo abstracta que sea , que no pueda aplicarse algún día a los fenómenos del mundo real”
Lobachevski
Tercer Semestre FÍSICA Grupos 3010 y 3020
«Nada en la vida es para ser temido,
es sólo para ser comprendido. Ahora es el momento de entender más, de
modo que podamos temer menos»
Marie Curie
Marie Curie
TAREA UREGENTE
Fecha de entrega : martes 13 de agosto
De la siguiente dirección electronica, baja el libro de texto de la materia.
https://www.academia.edu/29055572/F%C3%ADsica_-_Jerry_D._Wilson
